De-a lungul anilor, studenții sunt din ce în ce mai puțin diferențiați: puțini dintre cei mai buni sunt amintiți, pentru care încercați, îl puneți și masa principală cenușie nu este suficient de bună - în cel mai bun caz, se va alătura rangurilor unei clase de muncitori care se înrăutățesc rapid, în cel mai rău caz va fi marginalizată și va aluneca inexorabil în " în care își va petrece restul zilelor, dacă noul Zhirinovski nu apare pe arena politică, gata să conducă acest pachet de proletari lumpen jigniți și neînvățați.
Problema care a fost de mult timp cronică și de aceea este uimitoare în lucrul cu studenții de anul întâi este decalajul dintre cerințele școlare și universitare, mai precis, lipsa pregătirii, neadaptarea solicitanților într-un mediu nou. Persoanele proaspete nu se grăbesc să se despart cu obiceiurile "drăguțe" ale elevilor, în special cu încrederea lor naivă că vor continua să fie purtate, ca și în cazul unei pungi scrise, pentru a convinge profesorii să nu poată face un "trei" sau chiar un "top cinci" vorbim despre medaliști potențiali), trebuie să meargă mai departe aproape la tot.
Ei bine, plătesc pentru institut sau, de ce ar trebui să studiez?
Desigur, taxele de școlarizare joacă și un rol negativ. Ea disciplinează și obligă numai pe de o parte și corupe grav în cealaltă. Iată doar un singur caz caracteristic: după prima lecție organizatorică cu bătrânii, unul dintre elevi a cerut cu o surpriză sinceră din partea profesorului: "Și ce altceva trebuie să învățați aici?"
Desigur, cursurile pregătitoare, din care numai acum există, compensează parțial școala care rămâne în spatele universității, dar nu o pot elimina complet, așa că este nevoie de mult timp înainte ca solicitanții de ieri să dobândească psihologia studenților. Acest lucru se întâmplă în principal în liceu.
În căutare de tandrețe și dragoste ...
Aproape pentru prima dată în propria mea practică am avut șansa să întâlnesc grupuri în care au predominat tinerii. 17-18 ani este vârsta stăpânirii active a vieții în toate ispitele ei și interesul manifestat în mod clar față de sexul opus. Vorbește despre esența spirituală a iubirii și despre perioada platoniciană a iubirii și a curteniei, aici "rostogoli" puțin - este nevoie de altceva. Nu am observat niciodată că Buninsky "am intrat-o la miezul nopții ..." chiar și pentru acești cinici și nihilici întăriți este sobru și cel puțin trezește cel puțin acele "sentimente bune" pe care le-a exprimat odată celălalt clasic.
Brutalitatea externă ascunde adesea sensibilitatea convulsivă, pe care tipii ezită. Clipurile și îmbrățișările pe coridoare, furnicăturile și bătăiile în locurile celebre ale colegilor noștri ne semnalează deloc despre licentiozitate sau incapacitatea de a se comporta (deși de unde provine - cultura comportamentului, atunci când în familie îi învață pe cineva, în școală - pe altul, pe stradă - pe al treilea? ci despre dorința de iubire, dorința pentru ea, împreună cu natura profund complexă, cu teama de a te pune într-un fel, descoperind-o.
De ce am nevoie de cultura ta?
Desigur, trebuia să ne ocupăm de atitudinea față de subiecții umanitari ca un balast inutil la nivelul întrebării primitive "De ce avem nevoie de asta?" Unii colegi ignoră această întrebare, alții încearcă să explice explicații lungi și confuze care nu explică nimic, ci confundă doar esența întrebării.
Nevoia de auto-educație nu este spusă acum, și nu de către noi - numai această nevoie nu este realizată de toată lumea și nu imediat. Aproape nimic nu trebuie explicat celor care se concentrează pe carieră, pe succes, pe altitudine mai presus de ceilalți - absorb totul ca un burete și apoi se dovedește că vor rămâne în ele pentru o lungă perioadă de timp, care este pentru câteva minute. Iată doar aceste "țintite", așa cum am menționat deja mai sus, o minoritate clară, deși lucrul cu ei este o plăcere.
Cultură generală scăzută, fără îndoială, se simte la toate nivelurile de comunicare cu studenții, astfel încât elevii acolo - la scară națională! Adesea judecăm prin noi înșine: dacă știm acest lucru, ar trebui să-i cunoaștem și ei, în timp ce ei încă nu datorează nimic nimănui; această generație este liberă de mult, aproape de tot, și cu siguranță complet lipsită de așa-numitele. "complexe intelectuale": minciuna este rea, furtul nu este bun, etc.
În timp ce rar, dar încă există în sălile de clasă și copii indigo, cu care trebuie să vă păstrați în mod special urechile deschise. Pe scurt, un exemplu personal al unui profesor înseamnă foarte mult și nu are nevoie de dovezi speciale. Se întâmplă că subiectul este iubit din cauza profesorului, datorită lui. Există încă puține lucruri care pot fi înțelese în acest subiect, dar ele se întind deja, încearcă și merită să fie laude cel puțin pentru acest efort, chiar dacă rezultatul final - scorul de examinare - va fi modest.
Până acum, există un mister pentru mine: cum tinerii moderni combină pământenia, pragmatismul gândirii ("Va fi pe examen?") Cu un fel de infantilism, încrederea naivă că vor mesteca totul și îl vor pune în gură, trebuie doar să o țineți deschisă; că totul se va face pentru ei de către unchii și mătușile adulților. Cu toate acestea, unchii și mătușile se temeau sincer atât de elevii de liceu, cât și de studenți - nu știu niciodată ce au în minte, dar o mulțime de bani ...
Când nu este timp să înveți ...
În mod repetat, la adunările generale ale cadrelor didactice a existat o întrebare cu privire la participarea scăzută a studenților la cursuri și la motivele pentru aceasta. Au fost invocate diferite motive. Se pare că una dintre ele a fost o încercare de a combina munca incompatibilă și studiul. Nu cunosc niciun student care ar avea o astfel de combinație pentru a avea succes, în mod inevitabil, trebuie să sacrificați ceva, și de cele mai multe ori este învățarea care rămâne. De aceea, în practica mea, nu am cerut niciodată explicații și nu ascult scuze pentru că nu frecventez cursurile - există o mulțime de motive și dacă în ochii mei sunt lipsiți de respect, atunci pentru ei este contrariul, pentru că toată lumea are adevărul lor.
Despre logica fierului
Un alt flagel al timpului nostru în ceea ce privește tineretul elevilor este incapacitatea de a gândi abstract, figurativ. În caz contrar, cum să explicăm că întrebarea profesorului de sociologie "ce este o persoană mobilă?" ar trebui să răspundă: "un om cu un telefon mobil". Logica este ironică, morală, absolut simplă. Sau un exemplu din propria mea practică: când a fost întrebat despre motivele "epocii de aur a culturii rusești", un student cu jumătate de normă a răspuns sincer că a început să predea mai multe medalii de aur la gimnazii și universități și la fel de sincer se întreba de ce l-am trimis acasă.
Unde să cauți motive?
Școala eșuează, influențează familia? Se pare că într-o măsură mult mai mare, mințile imature sunt influențate de mass-media, așa-numitele. "presă galbenă", în care totul este dat la valoarea nominală și chiar și o scuză pentru senzații exagerate poate să nu fie urmată și, dacă este urmată - în imprimare mică și nu pe prima pagină a publicației.
Observ că audiența începe să asculte cu mai multă atenție atunci când începeți să actualizați materialul cu povești din experiența personală sau despre ceea ce vedeți, auzit de ceilalți. În practica occidentală de predare, toate acestea sunt considerate forme rele: profesorul este așteptat să usuce materialul cu un minim de "gag", pentru că a venit la audiență pentru a ajuta elevii să stăpânească cunoștințele. Avem opusul. Lăsăm la o parte întrebarea - este bine sau rău. Pentru mine, un lucru este fără îndoială - un student poate, desigur, să poată citi singur un paragraf din manual, dar o să-și dea seama? Întrebarea este retorică. Teoria uscată, fără de care și într-o serie de științe umane este indispensabilă, o obligă pur și simplu să "revină", iar apoi, văd, datorită lui, va fi mai bine și mai bine înțeleasă.
Influența culturii de masă afectează înțelegerea îngustă a creativității de către studenți, mai exact a artei, pentru că creativitatea este în numele Creatorului și arta de la diavol, pentru că este destinată să-l ispitească. Din păcate, chiar și la nivelul șefilor de școală pentru activități educaționale, această activitate se reduce doar la organizarea de discoteci și KVN, care au fost mult epuizate și depășite, ca și când nu ar exista alte forme.
Aceasta este specificitatea predării științelor umaniste într-un colegiu tehnic. Desigur, este posibil și necesar să lucrezi cu toată lumea, deci numai majoritatea din audiență ar avea atât abilități - să asculte și să audă.
Lasă Un Comentariu